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終于領(lǐng)會阜新輔導(dǎo)-勤學(xué)思

  發(fā)布時間 : 2023-05-20 11:29:58 80
內(nèi)容提要
  阜新輔導(dǎo)?曾看過一個調(diào)查,參加課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的學(xué)生大致分為三大類:一類學(xué)生參加學(xué)校中的課內(nèi)教育無法使他們滿足,存在“吃不飽”的情況;一類學(xué)生在校成績較差,希望通過參加課外輔導(dǎo)班提高自身成績;第三類學(xué)生自己并沒有主動參加培訓(xùn)的愿望,但出于

  阜新輔導(dǎo)?曾看過一個調(diào)查,參加課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的學(xué)生大致分為三大類:一類學(xué)生參加學(xué)校中的課內(nèi)教育無法使他們滿足,存在“吃不飽”的情況;一類學(xué)生在校成績較差,希望通過參加課外輔導(dǎo)班提高自身成績;第三類學(xué)生自己并沒有主動參加培訓(xùn)的愿望,但出于家長和周圍同學(xué)環(huán)境的壓力而不得不參加課外培訓(xùn)??傊瑢W(xué)校教育學(xué)習(xí)效果的不平衡是促使中小學(xué)生參加課外培訓(xùn)的重要原因,課外培訓(xùn)解決的則是不同學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的“吃不了”和“吃不飽”的問題。

  關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)輔導(dǎo),這些你都應(yīng)該知道!

  輔導(dǎo)的好處在于:可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。學(xué)生在家里上課,面對一個親切和藹的老師,情緒相應(yīng)比較放松,不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理,老師會在授課中幫助他們樹立起自信心,這些都是平時在課堂上難于得到的。

  阜新輔導(dǎo):

  這些內(nèi)容有用!

  理綜答題要講究技巧

  高考中選擇題注重基礎(chǔ)性,體現(xiàn)時代氣息,在注重考查基礎(chǔ)知識、基本方法的同時,加大了對能力考查的力度,考潛能、考應(yīng)用,一個選擇題中常提供一項或多項正確選項,迷惑性較強(qiáng)。近幾年的高考,理科綜合試卷的題型、題量比較穩(wěn)定,同一學(xué)科內(nèi)題目基本上是按由易到難的順序編排的,有利于考生順利作答。

  方法1:直接判斷法

  根據(jù)所學(xué)的概念、規(guī)律等直接判斷,得出正確的。這種方法一般適用于基本不需要推理的常識性試題,這些題目主要考查考生對識記內(nèi)容的記憶和理解程度。

  方法2:特殊賦值法

  試題選項有不同的計算結(jié)果,需要考生對結(jié)果的正確性進(jìn)行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發(fā)現(xiàn)計算過程煩瑣,甚至有些試題超出運算能力所及的范圍,這時可采用特殊值代入的方法進(jìn)行判斷。

  方法3:特例反駁法

  特例反駁法是在解選擇題時,當(dāng)碰到一些似是而非并且迷惑性極強(qiáng)的選項時,直接運用教材中有關(guān)概念往往難以辨清是非,而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進(jìn)行反駁,逐一干擾項,從而獲取正確的一種方法。

  方法4:選項分組法

  有一類選擇題,可以通過合理想象,巧妙分組進(jìn)行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強(qiáng)調(diào)順序的詞語出現(xiàn)。先找出有把握判斷的敘述項,并把它們的位置固定,再與供選項進(jìn)行比較,最后得出。這種解法既可避免多選、漏選,又能提高答題速度。

  方法5:巧用推論法

  在平時的學(xué)習(xí)中,積累了大量的推論,這些推論在計算題中一般不可直接應(yīng)用,但運用其解答選擇題時優(yōu)勢就顯而易見了,可大大提高解題的速度和準(zhǔn)確率。

  方法6:篩選法

  篩選法是根據(jù)已經(jīng)掌握的概念、原理、規(guī)律,在正確理解題意的基礎(chǔ)上,通過尋找不合理因素(不正確的選項),將其逐一排除,從而獲得正確的一種方法。

  方法7:比較分析法

  如果涉及一個圖像,可以對圖像從上到下、從外到內(nèi)仔細(xì)觀察。如果涉及幾個圖像,可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過程和方法。

  方法8:等效思維法

  等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下,對復(fù)雜的研究對象、背景條件、過程進(jìn)行有目的的分解、重組、變換或,使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型,從而達(dá)到簡化問題的目的。

  方法9:信息特征法

  信息特征法是根據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等),進(jìn)行大跨度、粗線條的分析,推理或聯(lián)想的一種方法,可以做到去表象、抓實質(zhì),融會貫通,求解。

  方法10:計算推理法

  計算法是根據(jù)給出的數(shù)據(jù),運用公式推導(dǎo)或計算其結(jié)果并與備選選項對照,作出正確的選擇,這種方法多用于涉及的量較多,難度較大的題目。

  

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