北京雅思輔導(dǎo)班有哪些?考任何試,都是和的復(fù)習(xí)材料。我是這句話堅(jiān)定的推崇者。
北京雅思輔導(dǎo)班有哪些?考任何試,都是和的復(fù)習(xí)材料。我是這句話堅(jiān)定的推崇者。從小到大,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)考試的洗禮,無(wú)數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)不驗(yàn)證了這句話的價(jià)值。而雅思的,就是每個(gè)考試者都會(huì)人手一套的劍橋雅思。其中重要的,就是劍四到劍七四本書(shū)??瓷先ゲ贿^(guò)薄薄四本練習(xí)冊(cè),區(qū)區(qū)十六套練習(xí)題,但它的價(jià)值卻是市面上任何其他參考書(shū)不能望其項(xiàng)背的。關(guān)于劍四到劍七怎么用,我個(gè)人的實(shí)踐是這樣的:首先,一定要懷著非常認(rèn)真和珍惜的心情對(duì)待這四本珍貴的。充分研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)攻略:是如何煉成的!
雅思考試跟我們的高中英語(yǔ)分?jǐn)?shù)和考試機(jī)制的差異并不是主要問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法才是大的不同所在。高中英語(yǔ)存在著輸出型測(cè)試匱乏和高度應(yīng)試化的弊病,停留在積累套用的層面上。雅思考試對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)素養(yǎng)提出了更高更的要求,即作為“英語(yǔ)使用者”而非“應(yīng)試者”應(yīng)達(dá)到的水準(zhǔn),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一體性提高和英語(yǔ)思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。
寫(xiě)作與口語(yǔ)同屬于輸出型測(cè)試,同樣是的絆腳石,但想提高絕非難事。普遍性寫(xiě)作困難戶的幾個(gè)問(wèn)題:專(zhuān)業(yè)詞匯匱乏或思想狹隘導(dǎo)致論證止步不前,不夠深入;句法低級(jí)、詞匯和同義詞替換匱乏導(dǎo)致文章看著幼稚。其實(shí)口語(yǔ)的“詞匯包”法在寫(xiě)作中相當(dāng)適用,不妨一試;句法可以通過(guò)閱讀范文來(lái)積累,而真正的積累在于發(fā)現(xiàn)適用范圍廣的句法和表達(dá)方式;使用更的同義詞替換,會(huì)給閱卷者良好的印象;思想狹隘者要多注意多重、間接的因果關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)散性思考。注意,寫(xiě)作具有高度規(guī)范性,不要將一些地道卻草率的表達(dá)方式搬上卷面,舉個(gè)例子:do not和don't的區(qū)別大概相當(dāng)于“不要”和“別”,狄蘭·托馬斯的名詩(shī)《不要溫和的走進(jìn)那個(gè)良夜》(Do not go gentle into that good night),如果換成了草率的“別”,顯然全詩(shī)的凝重深沉就被破壞了。
你需要掌握的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法技巧!
聽(tīng)力技巧還是得基于基本的“聽(tīng)懂”。一些同學(xué)會(huì)覺(jué)得,我聽(tīng)不懂句子,聽(tīng)不出詞,光學(xué)技巧也沒(méi)用哇。畢竟考試只是手段,到了國(guó)外聽(tīng)不懂句子還是不行。我覺(jué)得跟讀和聽(tīng)寫(xiě)是很好的“聽(tīng)懂”的手段。
那么句子聽(tīng)不懂怎么辦?我覺(jué)得一部分原因是:不了解連讀、弱讀、省音等發(fā)音現(xiàn)象。native speaker正常說(shuō)話時(shí)不可能像慢速新聞播報(bào)員那樣,每個(gè)詞都那么清楚,一個(gè)一個(gè)詞往外蹦。相反,正常語(yǔ)速時(shí),他們會(huì)有大量的連讀,這在雅思聽(tīng)力中很常見(jiàn)。比如,劍8 Test4 Section1 里有一題,a meal in the hotel, 這里的meal和in就是連讀,不了解連讀就很難聽(tīng)出這個(gè)meal。弱讀和省音也大量存在。如big cake, 結(jié)尾的/g/就是省掉了,聽(tīng)上去是剩/b?/。會(huì)有同學(xué)聽(tīng)不到尾音就以為不存在,因此理解有誤。因此我們需要把自己聽(tīng)不出來(lái)的句子拿出來(lái)反復(fù)跟著音頻跟讀,模仿到位。如果你自己就能夠像native speaker一樣說(shuō)話,那么就能聽(tīng)懂他們說(shuō)什么。
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