銀川中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？小學(xué)階段除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)外，還需要培養(yǎng)和造就孩子的良好個(gè)性品質(zhì)，參加課外輔導(dǎo)對(duì)孩子自信心、意志力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交往能力、自我認(rèn)識(shí)能力、抗挫折能力等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。

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　　組詞閱讀的方法主要是要克服平時(shí)一字一字閱讀的習(xí)慣，而學(xué)會(huì)一次看一組詞。通過這種練習(xí)可以在看文字時(shí)習(xí)慣性地一次性看3~4個(gè)字。一開始組讀時(shí)眼睛會(huì)覺得不習(xí)慣，經(jīng)過一些練習(xí)后，如果沒有漏掉很多內(nèi)容，說明你已經(jīng)熟練掌握這項(xiàng)閱讀的技巧了。

　　把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和基本思路。這是提高閱讀速度，很重要的一條。把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和基本思路是先從大的方面給文章以定位，盡快抓住其主要思想。要看論證的邏輯思路，關(guān)鍵詞“首先”“其次”“再次”“最后”是好的線索?？梢韵却笾驴纯次恼碌纳疃热绾危?zèng)Q定要不要進(jìn)一步細(xì)讀。

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　　注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門絕學(xué)

　　對(duì)于單詞的強(qiáng)化，要及時(shí)復(fù)習(xí)，第二天的遺忘概率要達(dá)到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞.

　　家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無(wú)論挪動(dòng)大卡或小卡，都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會(huì)覺得:“我能行!”另外，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們?cè)诩依镎业竭@個(gè)東西!”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去，也會(huì)激發(fā)孩子的興趣!比如:eng，加上“l(fā)”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能會(huì)想到冰箱，并跑去把“l(fā)”和“eng”貼在冰箱上。

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　　通過上面的介紹，相信大家對(duì)“銀川中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？”有了一定的認(rèn)識(shí)，孩子進(jìn)行中小學(xué)課外輔導(dǎo)，怎么挑選一家好的中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)也是非常重要的。好的專業(yè)中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，一定是有經(jīng)歷、夠敬業(yè)，能負(fù)責(zé)的學(xué)校。

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